Une école, des émotions

Une école, des émotions est un court métrage documentaire de 26 minutes. Ce film nous immerge dans la vie d'une école laboratoire canadienne, inspiré du modèle du philosophe américain : John Dewey. Cette école à la pointe de la recherche en éducation, place les relations humaines, au centre de sa pédagogie. Là-bas ce n’est pas un cours consacré aux émotions qui fait la différence, mais plutôt la manière dont l’école est pensée, quelles types de relations sont développées et quelle exigence est mise au service du bien-être, composant essentiel du développement de l’enfant. Ce film est une invitation à s'inspirer de leur modèle.

Le Film

Une école à l’orientation humaniste. Voilà comment je qualifierais, de prime abord, l’école laboratoire Eric Jackman des études de l’enfant de Toronto, ou plus simplement « Jackman » comme les enfants la surnomment. Située dans une ancienne demeure victorienne, au nord de l’université (à laquelle elle est rattachée), cette dernière accueille 200 enfants, de la maternelle à la 6e. En 2015, l’école a fêté ses 90 ans. Elle a eu le temps d’éprouver son fonctionnement. Son existence résulte de l’influence de deux personnalités : celle du philosophe et psychologue américain John Dewey, le concepteur de l’école laboratoire et du premier directeur de l’école, figure charismatique, qui l’a fortement marqué de son empreinte, il s’agit du psychologue canadien William Blatz. Selon John Dewey, le meilleur moyen d’entraîner des enseignants était de leur faire exercer leur métier, en accumulant de nouvelles recherches et savoirs directement depuis la classe. Il a ainsi créé la première école laboratoire à Chicago, en 1896. Elle existe toujours et a notamment accueilli les enfants de l’actuel président des États-Unis. Il y a une trentaine d’écoles laboratoires aux États-Unis, qui se réunissent au sein de l’Association Internationale des Écoles Laboratoires (IALS). L’une d’entre elles est celle que j’ai visité. C’est la seule au Canada.

La réalisatrice

Daisy Gand est diplomée de la HEAR (Haute Ecole des Arts du Rhin) de Strasbourg "Au cours de l’écriture de mon mémoire, intitulé : Les émotions en faveur de l’éducation, des images pour améliorer les compétences émotionnelles de l’enfant, je suis partie à la recherche de références scientifiques sur internet. C’est ainsi que j’ai découvert un article dans un magazine canadien. L’article décrivait une école à Toronto, qui prenait en compte la vie affective de l’enfant, à la fois dans son fonctionnement et sa pédagogie. Ce film je l’ai réalisé pour affirmer une priorité des relations humaines sur d’autres préoccupations. Cela m’a donné envie de résoudre ces problèmes. J’ai été sensibilisée très jeune à ces questions : j’entendais des récits tirés d’ouvrages de Dale Carnegie (écrivain américain, dans le domaine du développement personnel), parlant de la subtilité de la psychologie humaine. Ces histoires désignaient en général, le manque d’écoute comme le coeur du problème. J’ai découvert plus tard avec étonnement, en lisant les écrits de Marshall Rosenberg, le fondateur de la Communication NonViolente, que l’écoute de ses propres besoins était aussi essentielle, que celle des autres. Par la suite, la méditation de pleine conscience et la pratique du théâtre, m’ont permis de continuer à nourrir cette réflexion, que j’ai logiquement poursuivie avec l’écriture de mon mémoire. J’y ai étudié les émotions et la gestion qui en découle, à la fois inter et intra personnelle (autrement dit, chez soi et chez l’autre)."